Sepanjang sejarah umat manusia, generasi yang lebih tua meratapi yang lebih muda karena tidak dapat dikendalikan, tidak patuh, tidak dapat diajar. Apalagi generasi muda yang sudah dewasa membuat klaim serupa kepada anak-anaknya dan seterusnya hingga saat ini.
instruksi
Langkah 1
Mungkin guru modern memiliki waktu yang lebih sulit daripada semua rekan-rekannya dari tahun dan abad terakhir. Guru selalu lebih pintar dari siswa baik dalam pengetahuan maupun dalam pengalaman hidup. Ini menciptakan subordinasi alami dan dengan mudah masuk ke dalam skema "guru-murid". Hal ini menyebabkan sikap hormat sengaja siswa kepada guru sebagai orang yang lebih pintar.
Langkah 2
Pada titik tertentu, semuanya berubah dalam masyarakat. Alasannya adalah gerakan masyarakat yang alami, ketika masyarakat informasi datang menggantikan masyarakat industri. Masyarakat telah berubah, tetapi teknologi pendidikan setidaknya tertinggal dua dekade di belakangnya. Akibatnya, terjadi pergeseran ruang pendidikan yang bisa dibilang revolusioner. Siswa modern tahu lebih banyak daripada guru, yang sangat enggan, tetapi komunitas pengajar harus mengakuinya.
Langkah 3
Seorang mahasiswa modern telah menguasai komputer dan teknologi informasi tanpa berlebihan, dari buaian. Teknologi pendidikan, di sisi lain, telah lama tanpa inovasi. Akibatnya, siswa dapat mengamati bagaimana guru yang mengajar aljabar tidak dapat mengirim pesan SMS di ponsel. Guru, tentu saja, memiliki jumlah pengetahuan yang jauh lebih besar tentang subjeknya, tetapi dari sudut pandang siswa, pengetahuan ini tidak berguna. Pengetahuan siswa memungkinkannya untuk memecahkan banyak masalah praktis, termasuk masalah pendidikan, sesuai dengan algoritmenya sendiri.
Langkah 4
Pada saat yang sama, mahasiswa modern memiliki lebih banyak kebebasan - demokratisasi masyarakat juga tidak luput dari pendidikan. Meskipun siswa modern bergantung pada penilaian guru, ia melihat bahwa status dan kedudukan material seseorang dalam masyarakat tidak tergantung pada keberhasilannya di sekolah. Selain itu, sistem kontrol pengetahuan modern yang menggunakan pengujian meniadakan signifikansi penilaian yang sebenarnya. Sikap siswa terhadap pembelajaran yang demikian merangsang guru untuk membuat pelajaran menjadi menarik, karena tidak ada mekanisme motivasi lain, terutama di sekolah menengah.
Langkah 5
Hari ini, sekolah tersebut dihadiri oleh anak-anak dari anak-anak akhir abad terakhir, yang disebut "generasi yang hilang", yang harus menjadi seperti individu di era perubahan. Minimal, mereka mewariskan kepada anak-anak mereka visi mereka sendiri tentang dunia yang tidak memiliki cita-cita dan simbol tradisional. Ciri karakter utama siswa rata-rata saat ini adalah rasionalisme. Seorang anak modern tidak akan pergi untuk mengumpulkan besi tua kecuali dia melihat kebutuhan praktis untuk itu. Guru dihadapkan pada tugas yang sulit untuk membina keluhuran budi dan tanggung jawab, yang sangat sulit tanpa adanya panutan yang nyata.
Langkah 6
Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa seorang guru modern bekerja dengan seorang siswa yang mendorongnya untuk berkembang. Tidaklah sia-sia bahwa dalam standar pendidikan modern, baik guru maupun siswa memiliki status yang sama sebagai "subjek proses pendidikan".
