Banyak orang mengikuti keinginan orang tua yang dapat dimengerti untuk memberikan pendidikan berkualitas kepada anak mereka: dari tutor berketerampilan rendah (paling baik) hingga apa yang disebut "guru" yang membuka lembaga pendidikan mereka yang seharusnya dengan konten yang meragukan. Tanpa sadar, orang tua secara pribadi dapat membawa anak ke sekte atau sekte yang merusak.
Pada suatu waktu, misalnya, kultus yang disebut "Sekolah Shchetinin" dikenal luas. Salah satu sekte terkemuka di Rusia, Alexander Dvorkin, mengatakan bahwa sekte ini didukung oleh seorang pejabat tinggi yang mengagumi metode pengajaran progresif di sekolah ini, dengan tulus terkejut bahwa sekolah yang luar biasa seperti itu diklasifikasikan sebagai sekte, berbagi rencana untuk mengirim anak-anaknya sendiri ke sana untuk pelatihan … Tentu saja, semua ini memberi perlindungan dan perlindungan relatif kepada pendiri yang curang.
Kultus ini ada sampai hari ini, pendiri disebut inovator, sekolah diadakan sebagai percobaan, orang tua masih mengirim anak-anak mereka ke sana.
Apa sekolah ini? Atau lebih tepatnya, kultus apa yang disamarkan sebagai sekolah?
Pertama-tama, saya harus mengatakan bahwa ini adalah sekolah asrama. Pemisahan dari orang tua memungkinkan kepemimpinan sekte untuk sepenuhnya mempengaruhi anak-anak, membentuk mereka untuk diri mereka sendiri. Mungkin bagi sebagian orang tua akan sangat menyenangkan untuk menyingkirkan anak-anak tercinta yang tak tertahankan dengan cara yang legal dan tidak dihukum secara sosial, tetapi untuk keluarga biasa Anda harus berpikir dengan baik sebelum mengirim anak-anak mereka ke sekolah asrama di Wilayah Krasnodar.
Kedua, di sekolah Shchetinin, anak-anak tidak belajar mata pelajaran seperti di sekolah biasa: aljabar 45 menit, bahasa Rusia 45 menit, kimia 45 menit, dan seterusnya. Di sekolah Shchetinin, aturan seperti itu adalah bahwa anak-anak tidak boleh diajari, tetapi anak-anak harus diajari. Pelajaran dilarang di sana, karena, menurut pendiri sekte ini, kata "pelajaran" itu sendiri kembali ke kata kerja "mengutuk", "merusak", yaitu merusak. Dan mengantar anak-anak ke kelas, menurut sektarian di sekolah Shchetinin, berarti merusak kemurnian asli mereka, semacam keterbukaan khusus yang tidak dapat dipahami terhadap dunia, dan seterusnya. Dan agar anak-anak entah bagaimana dan setidaknya sibuk dengan sesuatu, bukan pelajaran yang dilakukan untuk mereka, tetapi "kursus integral". Mereka belajar, misalnya, sejarah bersama-sama dengan astronomi, kimia dan fisika, sekaligus. Jelas bahwa tidak ada yang tersisa di kepala anak dari kekacauan seperti itu.
Shchetinin mengklaim bahwa anak-anak sekolahnya lulus ujian dan ujian selalu dengan sangat baik. Peringkatnya memang tinggi; ada penjelasan sederhana untuk ini.
Faktanya adalah karena sekolah Shchetinin adalah sekolah asrama, sebagaimana telah disebutkan, untuk mengatur pengiriman OGE, misalnya, sekelompok guru pergi ke sana. Di sana mereka disambut, diberi makan, disiram, diberi suap, setelah itu mereka mendapat nilai sangat tinggi pada semua anak dalam ujian. Terbukti bahwa siswa sekolah Shchetinin, memasuki universitas, tidak dapat menguasai pengetahuan dasar, karena mereka tidak bisa belajar.
Ada contoh serupa di Barat, ini adalah Universitas Maharishi, di mana mata pelajaran seperti "Fisika Maharishi", "Sejarah Maharishi" dan sebagainya dipelajari. Tak perlu dikatakan, ini tidak ada hubungannya dengan pendidikan nyata?
Adalah suatu keinginan yang wajar dan dapat dimengerti untuk mencari cara-cara baru dalam mengajar anak-anak mereka, berharap mereka mendapatkan pendidikan yang lebih baik, yang akan menjadi dasar kehidupan mereka yang sejahtera. Alternatif yang sehat dan lengkap untuk pendidikan negara standar dapat dan harus, dan jika karena alasan tertentu belum ada, tidak ada yang berhak melarang penyelenggaraan pendidikan semacam itu. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa kultus selalu mendapat untung dari keinginan dan ketakutan manusia, dan keinginan untuk kehidupan yang baik bagi seorang anak adalah berita gembira bagi scammers yang dengan tergesa-gesa membentuk institusi yang seharusnya progresif dan seharusnya pendidikan, pada kenyataannya, merekrut ke dalam sekte.
Omong-omong, di sekolah Shchetinin, satu-satunya mata pelajaran yang mendapat perhatian sangat baik adalah kebugaran fisik. Perlu dipertimbangkan mengapa ini dilakukan, bukan?
Orang tua harus berpikir baik dan mempelajari informasi secara menyeluruh, termasuk tentang lembaga-lembaga yang menerima akreditasi negara. Cobalah untuk menemukan orang sungguhan yang dididik di lembaga semacam itu dan berbicara dengannya, lihat pengetahuan apa yang ada di kepalanya, apakah dia mengerti sains, seni, sejarah, sastra? Profesi apa yang dia kuasai dan bagaimana dia mencari nafkah?
Dan ingat bahwa orang tua mengambil risiko eksperimen pedagogis pada anak-anak hanya pada diri mereka sendiri.
