Setiap orang waras, tentu saja, tahu bahwa di sekolah anak-anak memperoleh pengetahuan, mempersiapkan kehidupan dewasa mereka di masa depan. Tapi apakah itu? Pengetahuan yang dapat digunakan seseorang dalam kehidupan sehari-hari mereka saat ini terbatas pada kelas enam.
Informasi yang diterima anak-anak di sekolah menengah terkadang tidak hanya memiliki aplikasi yang sangat khusus, yang tidak selalu jelas bagi siswa rata-rata. Beberapa orang mungkin berpikir bahwa pertanyaan dalam judul kami ini retoris. Pengalaman hidup menunjukkan bahwa tidak selalu mungkin untuk menjawabnya dengan jelas.
Rasa haus akan pengetahuan, minat yang tulus pada informasi di kelas dasar secara bertahap berubah pada anak-anak menjadi pekerjaan yang membosankan, menjadi aktivitas yang harus dilakukan hanya karena alternatifnya adalah hukuman. Di sekolah menengah, kehadiran sekolah yang sering adalah suatu kegiatan, yang hasil akhirnya tidak dinyatakan dalam pengetahuan yang diperoleh, tetapi dalam ujian yang berhasil lulus, nilai yang baik.
Evaluasi dari sarana penghargaan, indikator kinerja akademik, berubah menjadi tujuan itu sendiri. Dan di sini semua cara sudah bagus: mulai dari menjejalkan, penerapan rumus secara mekanis, dipelajari selama paragraf (sehingga nanti Anda bisa bersantai beberapa pelajaran dan tidak belajar apa-apa), berhasil menggabungkan kutipan dari kritik ke lembar contekan dan menyontek.
Mengapa ini terjadi? Masalah usia? Saya pikir tidak. Sebagian besar anak kelas 6 SD ingin segera mulai belajar fisika, dan kemudian bersemangat untuk mulai belajar kimia. Tetapi minat ini juga menghilang setelah beberapa pelajaran.
Akan lebih logis untuk mengasumsikan bahwa kurangnya minat adalah karena kesalahpahaman. Kesenjangan kecil, kesalahpahaman di sekolah dasar lambat laun mengarah pada fakta bahwa asimilasi mata pelajaran menjadi dangkal, atau bahkan berhenti sama sekali. Oleh karena itu keengganan untuk belajar. Dan keengganan didahului oleh berbagai emosi, reaksi fisiologis: kebodohan, kekosongan di kepala, kritik, kelelahan, dll.
