Seorang anak dapat dikirim ke sekolah pada usia enam, serta pada tujuh atau bahkan delapan tahun. Masuk ke kelas satu tergantung pada keinginan orang tua dan kesiapan anak itu sendiri. Oleh karena itu, tidak ada jawaban pasti tentang usia berapa yang lebih baik. Penting untuk mempelajari dengan cermat perilaku anak prasekolah tertentu.
Orang tua dapat menentukan kesiapan untuk sekolah sendiri atau dengan bantuan psikolog. Seorang guru yang berpengalaman, setelah hanya satu percakapan dengan anak dan melakukan tes paling sederhana, dapat mengatakan apakah anak prasekolah sudah siap untuk kelas atau belum. Tetapi keputusan tetap akan dibuat oleh orang tua bersama dengan bayinya. Tetapi harus diingat bahwa kata-kata anak tentang apa yang dia inginkan untuk pergi ke sekolah tidak dapat menentukan keputusan untuk mengirimnya ke kelas 1 pada usia 6 tahun, yaitu sedikit lebih awal dari waktu normal. Jika Anda sendiri tidak yakin bahwa karakter anak sudah cukup berkembang, dan tubuhnya telah tumbuh lebih kuat, lebih baik menjaganya di taman kanak-kanak sampai 7 tahun penuh. Pergi ke sekolah pada usia 8 tahun merupakan pengecualian dari aturan, tetapi juga cukup dapat diterima. Pada usia ini, anak-anak dikirim ke sekolah yang lahir di akhir tahun atau menolak untuk masuk ke lembaga pendidikan baru tepat waktu.
Kesiapan psikologis untuk sekolah
Kesiapan sekolah ditentukan oleh dua parameter - tingkat perkembangan psikologis dan fisik. Konsep pematangan psikologis meliputi motivasi anak prasekolah, yang dibagi menjadi motivasi bermain, pendidikan, sosial dan prestasi. Pilihan terbaik, tentu saja, adalah anak memiliki motivasi pendidikan ketika dia ingin pergi ke sekolah untuk menjelajahi dunia, mempelajari hal-hal baru. Dalam hal motivasi berprestasi, anak juga ingin menghadiri pelajaran, tetapi alasan utamanya adalah nilai bagus, pujian, penghargaan, pengakuan. Ini juga merupakan bentuk aspirasi yang baik, tetapi terkadang tidak stabil, karena bahkan satu penilaian atau celaan buruk dari guru dapat menghancurkannya.
Seorang anak yang bentuk utamanya adalah motivasi sosial akan bergegas ke sekolah untuk mendapatkan kenalan dan teman baru. Mungkin dia akan belajar dengan baik, ingin menarik perhatian guru atau teman sebaya, tetapi ini tidak lama. Namun yang paling belum matang secara psikologis adalah anak dengan motivasi bermain. Mereka datang ke sekolah dengan membawa mainan, berserakan di dalam kelas, tidak mendengarkan penjelasan guru, tidak mengerti mengapa mereka perlu menulis sesuatu, menghitung atau mengerjakan pekerjaan rumah. Tentu saja, kelas di kelas 1 sering dilakukan dengan cara yang menyenangkan, tetapi ini masih lebih merupakan pembelajaran dan perolehan pengetahuan daripada permainan. Oleh karena itu, anak-anak prasekolah ini perlu dibiarkan di taman kanak-kanak selama satu tahun lagi.
Kesiapan fisik dan tingkat intelektual anak
Selain itu, psikolog, guru, atau orang tua harus memperhatikan kesiapan tangan anak untuk menulis, untuk mengidentifikasi tingkat intelektualnya, tingkat kesiapan untuk pelajaran pertama. Untuk melakukan ini, amati anak itu, lakukan tes kecil, tanyakan padanya dalam suasana tenang, tanpa meninggikan suaranya. Selain menanyakan apakah anak Anda ingin pergi ke sekolah, Anda juga dapat menanyakan apa yang akan dia lakukan di sana, siapa yang akan belajar dengannya, mengapa dia harus pergi ke sekolah. Amati bagaimana anak berperilaku dalam sekelompok orang asing, apakah dia menarik diri. Bisakah dia melakukan sesuatu sendiri selama sekitar 30-40 menit, misalnya, menggambar, duduk diam di satu tempat? Periksa apakah anak dapat menghitung sampai seratus dan memecahkan masalah sederhana, apakah dia tahu semua huruf, dan apakah dia sudah membaca dengan baik. Apakah anak itu tahu cara menyusun cerita yang koheren dari gambar setidaknya lima kalimat, apakah dia hafal beberapa puisi sedang atau panjang. Bisakah dia memegang pena dan menulis bentuk sederhana dengannya, apakah dia pandai menggunakan gunting dan lem, apakah dia membuat aplikasi, apakah dia melukis gambar. Juga sangat penting apakah anak Anda ingin belajar sendiri atau dia terus-menerus membutuhkan bantuan.
Perkembangan fisik tubuh tidak kalah pentingnya dengan kesiapan psikologis. Tubuh anak sekolah masa depan harus memperoleh ciri-ciri orang dewasa, di dalamnya ciri-ciri struktur anak secara bertahap memudar ke latar belakang. Pada anak usia sekolah, pinggang, lengkungan kaki, persendian pada jari-jari terbentuk, dan gigi mulai berubah. Anak-anak yang siap secara fisik tahu cara membuka pakaian dan berpakaian sendiri, mengancingkan, mengikat tali sepatu, menaiki tangga secara bergantian dengan kedua kaki.
Krisis prasekolah
Jika anak memenuhi sebagian besar poin ini, memiliki pengetahuan yang kuat dan keterampilan yang baik, dia siap untuk sekolah. Namun, penting bagi orang tua untuk mengingat bahwa pada usia 6-7 tahun anak memulai krisis usia, ketika anak berhenti memandang dunia sebagai anak prasekolah, hanya melalui bentuk perilaku yang menyenangkan, tetapi tidak namun tahu bagaimana belajar melihat dan mengenalinya secara berbeda. Karena itu, pada usia ini, perubahan suasana hati, tingkah seorang anak, keras kepala yang tidak masuk akal, tangisan adalah mungkin. Orang dewasa mungkin salah mengira perilaku ini sebagai pemberontakan, manifestasi dari pola asuh yang buruk, tetapi sebenarnya tidak. Seorang anak pada usia ini membutuhkan bantuan dan dukungan, karena ia tidak memahami dirinya sendiri dan tidak dapat menjelaskan apa pun kepada orang tuanya. Dan sekolah menambahkan alasan tambahan untuk stres. Oleh karena itu, anak prasekolah yang lebih tua dan siswa yang lebih muda perlu diperlakukan dengan hati-hati, memberi mereka waktu untuk beradaptasi dengan kondisi baru, membiasakan diri.
