Anak yatim yang dibiayai penuh oleh negara, meninggalkan panti asuhan, ternyata kurang mampu beradaptasi dengan kehidupan di masyarakat. Kemandirian ternyata terlalu sulit bagi mereka, itulah sebabnya, sayangnya, persentase anak yatim yang berhasil beradaptasi dengan masyarakat sangat rendah.
instruksi
Langkah 1
Agar transisi dari kehidupan di pesantren menuju kehidupan mandiri bagi anak yatim piatu menjadi lancar dan tidak menyakitkan, diperlukan program adaptasi pasca-pesantren dan rehabilitasi sosial lulusan pesantren yang matang, yang meliputi pembentukan keterampilan dasar sehari-hari, tenaga kerja dan adaptasi sosial remaja yatim piatu.
Langkah 2
Sayangnya, kasus lulusan panti asuhan bahkan tidak bisa membuat teh untuk dirinya sendiri bukanlah hal yang berlebihan, tetapi kenyataan yang menyedihkan. Kehidupan di panti asuhan cukup nyaman dalam hal sehari-hari: murid disediakan makanan siap saji, dan tidak tahu bagaimana makanan ini sampai ke meja mereka. Mereka menggunakan pakaian dan barang-barang rumah tangga, tetapi tidak memiliki keterampilan untuk memperbaiki pakaian kecil, mencuci, membersihkan tempat - lagi pula, staf panti asuhan melakukan semua ini untuk mereka dan untuk mereka.
Langkah 3
Program pengasuhan dan pendidikan anak-anak di panti asuhan tentu harus mencakup kelas-kelas yang sistematis dalam pembentukan keterampilan dasar sehari-hari. Anak-anak yang dibesarkan di sekolah asrama harus, seperti anak-anak yang tumbuh dalam keluarga, memiliki gagasan tentang cara memasak makanan pokok, menata barang-barang di kamar tempat mereka tinggal, membuat perbaikan kecil pada pakaian, dll. Semakin sistematis pengalaman ini, semakin kuat anak-anak akan mempelajari keterampilan perawatan diri yang mereka butuhkan dalam hidup.
Langkah 4
Anak yatim yang dibesarkan di panti asuhan memiliki "hubungan" khusus dengan uang. Tidak melihat hubungan langsung antara pekerjaan orang dewasa dan imbalan materi yang mereka terima untuk itu, dan kondisi kehidupan di mana keluarga sebagai akibatnya ada, anak yatim tidak memahami nilai sebenarnya dari uang, tidak memiliki kemampuan untuk mendistribusikan dana. untuk berbagai kebutuhan, dan juga memiliki ide yang lemah tentang pekerjaan. Tugas orang-orang yang bekerja dengan remaja yatim piatu tidak hanya untuk memperkenalkan murid-murid mereka dengan cara menghasilkan uang, tetapi juga dengan prinsip-prinsip distribusi rasional mereka.
Langkah 5
Adaptasi sosial juga penting untuk kesuksesan hidup lulusan panti asuhan selanjutnya. Seorang anak yang dibesarkan di sekolah asrama berbeda dari anak yang tinggal dalam keluarga dalam perkembangan psiko-emosionalnya: ia tidak melihat bagaimana orang tua melakukan peran sosial mereka (pasangan, orang tua), ia telah membentuk keterampilan keterikatan emosional dengan buruk dan respon emosional yang memadai terhadap berbagai situasi kehidupan. Hal ini terutama berlaku untuk anak-anak sejak bayi di sebuah institusi. Pembentukan dan koreksi lingkungan psiko-emosional pada remaja yatim piatu membutuhkan perhatian khusus dan pekerjaan khusus yang bertujuan.
Langkah 6
Selain itu, lulusan panti asuhan memiliki gambaran yang sangat kabur tentang bagaimana kehidupan masyarakat di luar lembaga anak “diatur”. Sulit bagi mereka untuk menavigasi organisasi mana yang akan melamar untuk memecahkan masalah dasar sehari-hari: menerima tunjangan dan subsidi, mendapatkan pekerjaan, mengirim anak ke taman kanak-kanak, dll. Masalahnya diperparah oleh kenyataan bahwa lingkaran kontak lulusan pesantren terbatas: sebagai aturan, mereka terus berkomunikasi dengan rekan-rekan mereka di panti asuhan, yang sama tidak berpengalaman dalam hal ini.
Langkah 7
Tugas orang-orang yang terlibat dalam adaptasi sosial remaja yatim piatu adalah memberi mereka dukungan sosial dan pedagogis yang diperlukan setidaknya pada saat pertama setelah mereka meninggalkan panti asuhan. Dalam masyarakat, dianggap normal ketika orang tua membantu seorang anak muda untuk mendapatkan pekerjaan, melengkapi perumahan, memecahkan masalah sosial lainnya, hanya memberikan dukungan psikologis dalam situasi kehidupan yang sulit. Anak yatim kehilangan dukungan ini: mereka tidak memiliki orang dewasa yang dekat dengan siapa mereka dapat meminta bantuan dan nasihat.
Langkah 8
Artinya, fungsi tersebut harus diambil alih oleh pekerja layanan sosial. Dibutuhkan pusat rehabilitasi bagi lulusan panti asuhan. Para pekerja pusat-pusat tersebut setidaknya sebagian akan memberikan dukungan dan bantuan remaja selama masa adaptasinya dengan kehidupan di masyarakat setelah meninggalkan panti asuhan.
