Pertanyaan tentang interaksi sosial anak sekolah semakin diangkat oleh spesialis dalam pengasuhan dan perawatan kesehatan. Ketidakmampuan untuk mengenali emosi, keinginan untuk menghabiskan lebih banyak waktu di belakang layar adalah salah satu masalah utama waktu kita.
Di Amerika Serikat, mereka cukup aktif meneliti masalah anak. Bukan rahasia lagi bahwa anak-anak modern menghabiskan lebih banyak waktu di depan layar, yang telah berubah secara konstruktif, tetapi masih memengaruhi kondisi psikologis pemirsa.
Yang menjadi perhatian khusus adalah hasil survei terhadap siswa kelas enam California tentang kemampuan mengenali emosi. Peserta yang tidak terpapar layar selama minggu kerja membaca emosi manusia lebih baik daripada anak-anak dengan akses reguler ke telepon, komputer, dan televisi.
Mengurangi waktu kontak langsung dengan orang menyebabkan penurunan keterampilan membaca informasi emosional dari wajah dan sinyal non-verbal lainnya. Sementara itu, tidak ada pembicaraan tentang bahaya smartphone, tablet, dan atribut di layar lainnya, mereka secara aktif diperkenalkan ke dalam proses pendidikan sebagai alat bantu pengajaran teknis.
Sinyal untuk pendidik
Penekanan buatan manusia terhadap kemampuan mengenali emosi tidak diragukan lagi merupakan bel peringatan bagi guru dan orang tua. Karena keterbatasan psikologis baru dapat tumbuh menjadi masalah interaksi sosial anak sekolah, yang selalu dilakukan secara tatap muka, dan faktor penilaian emosional dari suatu tindakan atau keputusan yang diambil memegang peranan penting.
Pada tingkat akal sehat, hasil yang diperoleh berarti rekomendasi untuk mengurangi screen time bagi anak. Argumen pendukung adalah pandangan tentang proses perkembangan: sejak bayi, seseorang berinteraksi dengan orang tua dan orang lain secara tatap muka, dan cara perilaku model ini tidak boleh hilang. Dalam dunia dengan inovasi teknologi yang meningkat, nilai sosial dari komunikasi langsung manusia hanya meningkat.
Bukan kebetulan bahwa ketika berkomunikasi dalam obrolan dan korespondensi telepon, kaum muda telah menciptakan seluruh budaya pengganti sinyal visual dari reaksi emosional terhadap teks di layar dan isinya. Titik-titik dengan tanda kurung dan seluruh galaksi emotikon tidak diragukan lagi dirancang untuk memenuhi kebutuhan akan komunikasi emosional.
Batas waktu layar
Selama beberapa dekade, sains dan praktik telah mengumpulkan pengalaman dalam menyebarluaskan peringatan tentang perlunya memangkas waktu layar kepada anak-anak. Jika usianya 3-18 tahun, maka 2 jam sehari sudah cukup. Hingga 2 tahun - tidak satu jam sama sekali.
Siswa kelas enam yang bermasalah di sebuah penelitian di California menonton TV dan bermain video game selama lebih dari 4 jam sehari. Eksperimen serupa menunjukkan bahwa anak di bawah 8 tahun menghabiskan sekitar 2 jam sehari di depan layar. Anak-anak dari 2 hingga 10 tahun bekerja kurang dari setengah dari waktu layar dengan materi pendidikan. Namun, dalam keluarga kurang mampu, yang berfokus pada pendidikan sebagai faktor kesejahteraan hidup lebih lanjut, anak sekolah mencurahkan lebih banyak waktu dan perhatian untuk screen teaching dibandingkan dengan keluarga dengan pendapatan tinggi.
Penggunaan media digital yang disengaja dan masuk akal diakui cukup dibenarkan dan bermanfaat, tetapi hanya sebagian dari kehidupan yang terhubung dengan layar, yang seharusnya tidak menghalangi anak-anak dari hal-hal indah lainnya.
Konsekuensi negatif dari waktu layar dipelajari: obesitas masa kanak-kanak, tidur tidak teratur, masalah komunikasi dan adaptasi sosial, serta perilaku intrafamilial. Semuanya menyertai penurunan keterampilan interaksi sosial yang melekat dalam evolusi manusia. Penyelesaian konflik kepentingan terlihat dalam “media diet” keluarga, yang diadopsi bersama oleh orang tua dan anak.
