Semakin banyak orang tua berusaha untuk mengirim anak mereka ke kelas perkembangan. Tetapi tidak semua orang tahu apa pelajaran yang kompeten untuk bayi berusia 1 tahun. Kriteria profesionalisme seorang guru yang bekerja dengan anak-anak berusia satu tahun sangat spesifik dan tidak diketahui oleh banyak orang dewasa.
"Anaknya suka"
Memang: mengapa pergi ke kelas yang tidak disukai anak itu? Tetapi setiap anak perlu beradaptasi dengan lingkungan baru, psikolog, tindakan selama kelas, dll. Semakin muda bayi, semakin lama proses adaptasinya. Adalah normal jika anak terbiasa dengan 3-4 sesi dan praktis tidak melakukan apa-apa. Kesimpulan tentang apakah bayi menyukainya harus dibuat tidak lebih awal dari setelah 4 kunjungan. Sampai saat ini, kriteria untuk menilai kualitas pelajaran dan manfaatnya bagi pengembangan sama sekali berbeda.
Kompleksitas pelajaran
Kebanyakan orang tua ingin melihat produk jadi di akhir pelajaran perkembangan - semacam kerajinan. Tetapi bayi berusia satu tahun belum mampu membuat gambar dan gambar yang rumit. Skenario pelajaran juga tidak selalu penting bagi anak kecil. Penting bagi Godovasik untuk bereksperimen dengan bahan: sobek, sentuh, remuk. Oleh karena itu, akan lebih berguna untuk hanya memilah kacang daripada membuat semacam gambar dari mereka. Hal yang sama berlaku untuk adonan dan plastisin: anak hanya perlu merobeknya, dan tidak membuat gambar.
Perubahan aktivitas
Dengan perkembangan psikologis yang normal, seorang anak berusia 1 tahun dapat memusatkan perhatian pada satu tindakan untuk waktu yang sangat singkat - 5-10 menit. Jika ada sesuatu yang cerah di ruangan tempat pelajaran perkembangan berlangsung (mainan, gambar di wallpaper, dll.), bayi kemungkinan besar akan terganggu. Seorang pendidik profesional mengorganisir sekelompok anak kecil sedemikian rupa sehingga setiap 10 menit atau kurang ada perubahan kegiatan. Pendidikan jasmani adalah wajib, ketika para lelaki bergerak, lakukan pemanasan. Dalam hal ini, guru akan memegang perhatian anak-anak sepanjang seluruh pelajaran. Namun durasinya tidak boleh lebih dari 30-40 menit, agar anak tidak cepat lelah. Kebetulan di beberapa pusat kelas satu jam diselenggarakan untuk bayi berusia satu tahun. Dalam hal ini, sangat penting bahwa ada istirahat. Misalnya, 25 menit kreativitas, istirahat dan kemudian ritme.
Lebih baik membawa bayi berusia 1 tahun ke kelas psikolog. Seorang spesialis dari profil seperti itu lebih baik daripada seorang guru sederhana, mengetahui kekhasan perkembangan anak-anak sejak usia dini.
Segala sesuatu yang dilakukan dengan anak-anak di kelas perkembangan pada usia 1 tahun dapat dilakukan di rumah. Anda tidak boleh menuntut sesuatu yang unik dan tidak dapat diulang dari seorang guru. Nilai pelajaran tidak jatuh karena kesederhanaannya.
