Tentunya banyak orang tua mengamati situasi berikut: sepulang sekolah, siswa pulang, makan malam, istirahat sebentar, setelah itu dia tiba-tiba memiliki "hal-hal mendesak" yang sama sekali tidak terkait dengan studi dasar-dasar sains, tetapi di sekolah. waktu yang sama membutuhkan solusi segera. Mengapa ini terjadi? Faktanya adalah bahwa waktunya telah tiba untuk mulai mengerjakan pekerjaan rumah, dan anak itu tidak mau melanjutkan proses belajar sama sekali. Bagaimana cara membuat anak Anda mengerjakan pekerjaan rumahnya?
Pertama-tama, orang tua harus memahami bahwa mereka tidak boleh dipaksa untuk melakukan sesuatu pada prinsipnya. Harus diingat bahwa anak itu kecil, tetapi tetap manusia. Selain itu, tekanan dapat menyebabkan reaksi yang benar-benar berlawanan - siswa akan menerima pengalaman psikologis negatif dan kehilangan minat untuk belajar sains untuk waktu yang lama (jika tidak selamanya).
Bagaimana cara membuat anak belajar? Anda hanya perlu berbicara dengannya, menjelaskan perlunya pekerjaan rumah mandiri, menarik minatnya dalam proses mempelajari sains dan mendapatkan pengetahuan baru. Mungkin kurangnya keinginan untuk belajar pelajaran di rumah dikaitkan dengan ketidaknyamanan psikologis tertentu. Dalam hal ini, Anda perlu mencari tahu alasannya dan menyetel siswa dengan cara yang tepat.
Bagaimana cara membuat anak mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri? Tidak perlu menyesali pujian jika siswa sendiri telah menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Ya, tentu saja, Anda perlu memeriksa kualitas tugas tertulis dan perhitungan aritmatika, tetapi analisis kesalahan (jika ada) harus dilakukan hanya setelah keinginan anak untuk mempelajari dasar-dasar ilmu secara mandiri telah dicatat secara positif. samping.
Masalah umum lainnya yang harus dihadapi orang tua adalah waktu persiapan siswa yang terlalu lama untuk hari sekolah berikutnya. Bagaimana cara membuat anak Anda mengerjakan pekerjaan rumahnya dengan cepat? Sebagai aturan, pekerjaan rumah yang santai dikaitkan dengan kurangnya minat pada subjek yang dipelajari. Pemecahan masalah akan kembali menjadi percakapan, di mana siswa harus tertarik, memberi tahu dia tentang manfaat praktis yang akan dia terima sebagai hasil dari mempelajari mata pelajaran tertentu, mencoba memecahkan masalah dengannya atau melakukan latihan bersama, menugaskan siswa peran biola pertama. Ada banyak pilihan, tetapi penting agar setiap aktivitas bersama tidak membosankan bagi bayi.
