Agar seorang anak terlibat sepenuhnya, perkembangan fungsi berpikir yang benar adalah penting. Proses utama terjadi justru pada usia prasekolah. Oleh karena itu, perlu untuk menangani anak secara tepat untuk pengembangan pemikiran bahkan sebelum ia masuk ke taman kanak-kanak.
Berpikir pada anak usia 3-4 tahun 3-4
Berpikir adalah salah satu bentuk aktivitas kognitif manusia. Ini terkait langsung dengan persepsi objek. Setelah lahir, anak-anak belum mengembangkan fungsi ini, hanya ada refleks terkondisi dan tidak terkondisi.
Seiring pertumbuhan dan perkembangan berlangsung, sistem saraf membaik, termasuk berpikir. Pada usia prasekolah, terjadi restrukturisasi, dan pemikiran menjadi berbeda. Sejak usia tiga tahun, anak-anak sangat sering menggunakan tindakan yang salah untuk memecahkan situasi tertentu.
Mereka tidak mengevaluasi opsi yang memungkinkan, tetapi segera mulai memecahkan masalah. Ini sering mengarah pada hasil negatif. Jika pada usia 1, 5 tahun, anak didominasi oleh pemikiran visual-aktif, maka pada periode usia 3 hingga 4 tahun, aktivitas berpikir visual-figuratif adalah yang paling penting.
Perbedaan antara yang terakhir adalah bahwa bayi dapat membuat gambar di alam bawah sadar mereka dan memecahkan masalah dengan bantuan mereka. Artinya, anak mungkin tidak merasakan objek itu, tetapi memiliki gagasan tentangnya di kepalanya.
Anak-anak prasekolah menengah dan senior
Sejak usia 4 tahun, pemikiran mengalami beberapa perubahan. Sebelum menyelesaikan masalah penting apa pun, anak pertama-tama menghitung opsi yang mungkin. Misalnya, jika ada beberapa opsi yang benar, maka dengan upaya berikutnya, bayi dapat menemukan solusi baru tanpa menggunakan interaksi eksternal dengan objek.
Semua fitur ini berkontribusi pada perolehan pengetahuan umum yang selanjutnya akan membantu bayi dalam kegiatan pendidikan dan kehidupan pribadinya. Sejak usia 5 tahun, pemikiran abstrak-logis mulai berfungsi pada anak-anak. Tidak dapat dikatakan bahwa mereka dapat sepenuhnya menggunakannya.
Sekarang hanya ada pendahulu dari jenis aktivitas mental ini. Mereka terdiri dari manipulasi bukan gambar, tetapi konsep khusus yang disajikan dalam bentuk kata-kata. Pada saat ini, anak-anak dapat menggunakan kata-kata untuk mewakili subjek.
Perlu dicatat bahwa bentuk utama pemikiran adalah penilaian, representasi dan inferensi. Anak-anak usia prasekolah (dari 3 hingga 6 tahun) umumnya memiliki ide yang berkembang. Dengan bertambahnya usia, itu akan digantikan oleh inferensi, yang khas untuk orang dewasa.
Dengan demikian, pengetahuan tentang karakteristik perkembangan anak memainkan peran penting dalam organisasi yang benar dari proses pendidikan dan pembentukan bayi sebagai pribadi.
