Orang tua, mengantar bayi yang anggun ke jalur sekolah pertamanya, berharap dia akan belajar dengan sukses, dengan mudah mengatasi beban, akan mengerjakan pekerjaan rumahnya sendiri, dan pada pertemuan orang tua mereka hanya perlu mendengarkan ucapan terima kasih karena membesarkan anak yang cantik dan eulogi yang ditujukan kepadanya … Namun, seringkali kenyataan ternyata jauh dari harapan dan cita-cita.
Untuk setiap anak, awal kehidupan sekolah adalah stres besar. Lingkungan yang tidak biasa, disiplin yang ketat, beban intensif yang teratur - setelah kebebasan anak usia dini, ini seringkali dapat secara tiba-tiba dan selamanya membuat anak menjauh dari sekolah dan dari keinginan untuk belajar secara umum.
Orang tua yang bertanggung jawab, yang sebagian besar, yang peduli dengan perkembangan dan kesehatan anak mereka, memahami bahwa saat-saat ketika mungkin untuk naik ke kelas satu tanpa persiapan, dengan keyakinan penuh bahwa mereka akan mengajar membaca dan berhitung, telah berlalu. dan tidak akan kembali.
Jelas bahwa anak harus sudah memiliki persediaan pengetahuan yang diperlukan untuk sekolah: menghitung hingga seratus dan membaca suku kata setidaknya, jika tidak, ia secara otomatis jatuh ke dalam kategori mereka yang menutup sistem dalam hal kinerja akademik, yang berarti bahwa, pertama, dia harus mengejar, kedua, itu segera menempatkan anak pada posisi tertinggal, dan ini secara psikologis sangat traumatis. Selain itu, selalu sangat sulit untuk mengejar dan, menurut pengalaman, sangat sedikit orang yang berhasil.
Tongkat dan kait akan menulis, tentu saja, tetapi tidak lama. Lima belas - dua puluh tahun yang lalu, ketika mereka melakukan eksperimen pada anak-anak dengan kekuatan dan utama, pada akhir kuartal pertama, siswa pertama menulis ulasan tentang buku-buku yang telah mereka baca dan melampirkan gambar dari kinerja mereka sendiri kepada mereka. Dan di kelas dua, mereka memecahkan persamaan dengan x.
Sejak itu, sekolah telah berubah pikiran di beberapa tempat, anak-anak yang kehilangan penglihatan karena aktivitas telah tumbuh dewasa dan memakai lensa, tetapi kurikulum sekolah masih kompleks, membutuhkan kerja keras, perhatian, disiplin, dan keteraturan.
Dan di sini perhatian dan bantuan orang tua tidak dapat ditaksir terlalu tinggi. Untuk sebagian besar, orang tua sekarang benar-benar sibuk, membuat karier, menghasilkan uang. Jika seorang anak di sekolah dasar tidak tertarik pada perhatian, tidak dikendalikan dalam kepatuhan terhadap jadwal dan kinerja tugas yang teratur, diserahkan kepada nenek yang sangat setia atau pengasuh yang tidak bertanggung jawab - masalah akan segera terasa.
Apa yang anak bisa lakukan sendiri, dia harus melakukannya sendiri. Menggantung di atasnya dan mengendalikan setiap gerakan, atau, lebih buruk lagi, melakukannya untuk itu, dengan cepat, tidak mungkin dalam hal apa pun.
Tetapi untuk memarahi anak karena melewatkan sesuatu, tidak mengerti, tidak punya waktu, tidak mengatasi sesuatu - kesalahan. Selalu, dalam keadaan apa pun, anak harus tahu dan merasa bahwa Anda berada di pihaknya, bahwa ia dapat mengandalkan bantuan dan dukungan. Bukan untuk menghukum, bukan untuk memarahi, tetapi untuk mencari penyebab kegagalan dan cara untuk memecahkan masalah, untuk membantu.
Selalu membantu saat dibutuhkan adalah perintah utama. Tidak membandingkan dengan teman sekelas yang lebih sukses atau anak yang lebih tua, tidak menghukum atas kesalahan yang dilakukan, tidak melakukannya sendiri alih-alih seorang anak demi nilai bagus - ini adalah aturan sederhana yang sering dilanggar oleh orang tua.
Apa bantuannya? Jika celah dalam pengetahuan ditemukan, kembali ke topik, pahami, jelaskan, kendalikan, pastikan Anda telah mempelajari sesuatu yang tanpanya tidak mungkin untuk melanjutkan. Jika Anda tidak punya waktu, tidak memiliki cukup kesabaran atau kemampuan untuk menjelaskan materi - sewa tutor, setuju dengan guru tentang pelajaran tambahan. Tetapi orang tidak boleh melewatkan momen ketika yang tidak terpelajar, yang disalahpahami mulai menumpuk seperti bola salju, mengubur keberhasilan akademis anak, kepercayaannya pada kekuatan, kecerdasan, dan kemampuannya.
Pada tahap awal ini, orang tua yang penuh perhatian mungkin menghadapi kenyataan bahwa bukan kemalasan atau kecerobohan yang mengganggu keberhasilan anak di sekolah, tetapi masalah objektif yang terkait dengan fitur atau bahkan kesehatan.
Suatu ciri mungkin bahwa anak itu kidal, dan sebelum sekolah ini tidak dimanifestasikan dengan jelas dan tidak diperhatikan oleh orang tua dalam perlombaan kehidupan kekal mereka. Untungnya, anak-anak ini tidak sedang dilatih ulang sekarang dan ini tidak lagi menjadi masalah. Tetapi ini adalah alasan untuk menjadi tertarik pada topik dan membaca tentang karakteristik anak-anak tersebut, tentang individualitas mereka.
Belum lama ini, mereka mulai membicarakan masalah yang sebelumnya dikualifikasikan sebagai ketidakmampuan belajar, keterbelakangan, hampir kebodohan. Masalah ini disebut disleksia dan disgrafia. Ini bukan penyakit atau sifat buruk, tetapi bagaimanapun, fitur ini sangat merusak kehidupan jika masalahnya tidak terdeteksi pada waktunya, tidak dipahami atau diabaikan. Di Eropa juga, belum lama ini, siswa disleksia, setelah berhasil belajar di universitas, mengenakan lencana di kerah mereka, yang mengatakan: "Bantulah siswa, dia menderita disleksia." Jadi apa masalahnya, bagaimana itu memanifestasikan dirinya?
Seorang anak dengan diagnosis seperti itu (jangan takut dengan kata ini), dengan kecerdasan yang terpelihara, tidak memahami teks tertulis dengan baik. Terlepas dari kenyataan bahwa ia dapat dengan sukses memasukkan huruf ke dalam kata-kata, itu cukup untuk membaca dengan lancar, sulit baginya untuk memahami dan mengasimilasi apa yang telah ia baca. Tapi dia merasakan ucapan yang terdengar, teks yang direkam pada media dengan mudah. Untuk mahasiswa dengan ciri seperti itu, universitas progresif memiliki laboratorium bahasa, mahasiswa tidak diperbolehkan mencatat, tetapi merekam kuliah di dictaphone.
Jika anak telah membaca teks yang ditugaskan untuk menceritakan kembali, dan sulit untuk mereproduksi apa yang telah dia baca bahkan setelah dia membacanya beberapa kali, Anda perlu memperhatikan hal ini. Cobalah untuk membacakan teks untuknya sendiri, sehingga dia mendengarkan, dan kemudian mencoba menceritakannya kembali. Jika berhasil, Anda harus memperhatikan ini, tanpa menekankan atau menyuarakan pengamatan Anda dengan keras. Hal ini menjadi alasan untuk melihat lebih dekat bagaimana anak mempersiapkan tugas lisan, seperti yang dia pahami setelah membaca kondisi soal. Adegan dari "Afftor Burns!" tidak selalu lucu. Tidak ada yang ingin anaknya menjadi bahan tertawaan.
Selain itu, jika seorang anak sering melewatkan suku kata, mengatur ulang, membalik huruf, ini juga merupakan sinyal untuk memperhatikan keadaan yang ada dan beralih ke spesialis. Disleksia dan disgrafia yang terdeteksi pada waktunya dapat diperbaiki, dan jika masalah tetap ada, maka masalah tersebut dapat ditangani dengan cukup berhasil menggunakan rekomendasi dari orang yang berpengetahuan dan memahami.
Di antara penderita disleksia, ada banyak orang terkenal, bahkan luar biasa yang tidak bisa tidak dianggap sukses. Fakta ini membuat ahli saraf berpikir tentang hubungan antara disleksia dan bakat. Daftar penderita disleksia termasuk Mayakovsky dan Einstein, Ford dan Disney, Bill Gates dan Keira Knightley.
Dan satu lagi masalah umum, yang sering diartikan sebagai pola asuh yang buruk, tidak bermoral, karakter yang buruk, tetapi sebenarnya memiliki dasar yang sangat nyata, alasan obyektif yang menciptakan ketidaknyamanan bagi orang tua dan guru dan anak-anak. Masalah ini disebut hipereksitabilitas.
Jika seorang anak, sebagai bayi, mulai menangis, dagunya gemetar setelah lama tidak dapat menenangkannya, tangannya berkedut - ini paling sering tidak menimbulkan pertanyaan. Ketika bayi dikenakan berjam-jam tanpa istirahat, sulit untuk tenang setelah bermain aktif, tidak tertidur nyenyak - ini mungkin tidak membuat khawatir siapa pun untuk waktu yang lama, ini dikaitkan dengan karakter, energi alami untuk masa kanak-kanak.
Masalah sebenarnya dimulai di sekolah, di mana sulit untuk duduk diam selama empat puluh menit berturut-turut, di mana Anda perlu mengatur diri sendiri untuk pekerjaan rumah harian, di mana disiplin dan ketertiban diperlukan.
Hyperexcitability sekarang menjadi diagnosis luas karena berbagai alasan yang terkait dengan kehidupan modern. Semakin cepat orang tua mengetahui masalah yang ada dan mencari bantuan dari ahli saraf anak yang akan meresepkan pemeriksaan dan pengobatan, anak akan semakin bahagia, lebih sehat, dan lebih sukses.
Menjadi orang tua adalah kebahagiaan dan tanggung jawab yang besar, yang tidak ada yang bisa digeser. Tidak semua dalam hidup ada di tangan kita, tetapi jika kita bisa melakukan sesuatu hari ini untuk anak-anak kita, maka ini adalah tugas utama, karena perhitungan "detik pertama" sudah berakhir dan tidak ada lagi yang bisa diharapkan. Lagi pula, jika bukan kita, lalu siapa?
