Diyakini bahwa anak-anak modern dibedakan oleh perkembangan awal, mereka memiliki pidato yang hidup, banyak yang datang ke sekolah sudah membaca. Namun, ada kalanya anak itu sangat tertinggal: dia membaca suku kata terlalu lama. Membaca suku kata melelahkan: banyak waktu dan usaha dihabiskan untuk itu, tetapi pemahaman tidak terjadi. Anak tidak dapat melacak hubungan sebab-akibat, integritas persepsi teks kurang, menghafal menderita.
Itu perlu
- anak
- buku Anak-anak
- stopwatch
instruksi
Langkah 1
Salah satu penyebab kurangnya pembentukan keterampilan membaca koheren adalah prinsip pengajaran bunyi-huruf, yang terpaku pada sisi formal dari proses membaca. Dengan tingkat konsentrasi yang rendah di akhir kalimat, anak lupa awal. Beberapa memiliki bidang pandang yang sempit, tidak mencakup beberapa kata dalam satu baris atau bahkan seluruh kata. Beberapa anak terbiasa mengucapkan apa yang mereka baca dan hanya dalam kondisi ini mereka akan mengenali kata-katanya. Kosakata yang buruk secara signifikan mengurangi jumlah kata yang dapat dikenali. Terakhir, membaca tanpa tujuan tidak memobilisasi kemampuan mental anak. Kecepatan membaca yang optimal adalah pada kecepatan bicara, 120-150 kata per menit. Seorang siswa yang membaca buruk termasuk dalam daftar siswa yang gagal. Dia membentuk sikap negatif terhadap belajar, dia mengalami stres, menyadari bahwa dia lebih lemah dari orang lain, harga dirinya menurun. Jika situasinya dihangatkan oleh orang dewasa, kondisinya diperparah, ini dapat menyebabkan munculnya masalah psikologis dan fisiologis.
Langkah 2
Libatkan dia dalam proses membaca tanpa paksaan: ketika membacakan untuknya, berhentilah di tempat yang paling menarik, katakan padanya bahwa Anda lelah, dan minta dia untuk membacakan sendiri sedikit. Ajukan pertanyaan tentang plot, jelaskan kata-kata yang tidak dikenal. Biarkan latihan di rumah ini berumur pendek (10-15 menit), tetapi ulangi secara teratur Jadikan membaca sebagai kebutuhan: tinggalkan catatan dengan informasi berharga yang pasti akan dia baca.
Tonton strip film: teks pendek ke bingkai, perubahan acak akan membantu Anda membaca dengan kecepatan yang nyaman. Terlibat dalam pembacaan paralel: Anda membaca teks dengan keras, dan anak mengikuti Anda tanpa suara, mengikuti teks dengan jarinya. Jadi dia akan memeriksa dirinya sendiri, tanpa khawatir tentang bagaimana dia akan dievaluasi dari luar.
Mainkan permainan kata - ini akan mengisi kembali kosakata anak, membantu Anda menavigasi dengan cepat saat mencari kata yang tepat. Pikirkan pertanyaan kontrol dalam teks untuk satu sama lain: untuk mengajukan pertanyaan untuk Anda tentang konten, pembaca kecil harus bekerja keras untuk memahami apa yang dia baca.
Langkah 3
Ahli defektologi juga menawarkan latihan untuk pengembangan alat bicara: artikulasi vokal, konsonan dan kombinasinya, ini sangat berguna jika ada gangguan diksi. Anda dapat menyanyikan vokal, membaca twister lidah dan frase. Jika Anda memperhatikan bahwa anak mengucapkan beberapa suara dengan tidak benar, jangan memaksanya untuk mengucapkan suara ini dalam latihan, hubungi terapis wicara yang akan memecahkan masalah secara profesional. Selain itu, guru dan psikolog menyarankan untuk melatih memori visual (menghafal dan membandingkan gambar)., permainan "Apa yang hilang dari meja?", menghafal huruf, suku kata, kata-kata di kartu). Membaca kata-kata dengan huruf yang hilang: anak disajikan dengan kata-kata dari satu kelompok semantik (misalnya, hewan) dengan huruf yang hilang. Dia harus mengenali kata-kata ini, membacanya dan mengatakan apa namanya dalam satu kata. Anda dapat menulis huruf secara acak, meletakkan angka di bawahnya: berdasarkan angka, anak akan mengatur huruf dalam urutan yang benar dan mengenali kata-katanya. Sebagai contoh:
O A K S B A
2 4 5 1 3 6 Dikte visual terus digunakan di kelas di sekolah dasar. Guru menuliskan kalimat sebanyak 2-3 kata di papan tulis, untuk beberapa waktu anak-anak membaca dan menghafalnya. Kemudian kalimat itu dihapus dari mata, harus dituliskan dari ingatan. Ini mempertimbangkan literasi menulis.
