Terkadang anak kecil beralasan dan berperilaku cukup masuk akal. Tetapi seberapa banyak logika yang melekat di dalamnya dalam pikiran dan tindakan? Apakah perlu mengembangkan pemikiran logis pada anak-anak prasekolah sama sekali? Mengapa ini berguna dan bagaimana cara melakukannya?
instruksi
Langkah 1
Tentu saja bermanfaat, bahkan perlu agar anak pada saat masuk kelas satu SD setidaknya sudah bisa membaca secara perlahan dan memahami apa yang telah dibacanya. Tanpa kenal dekat dengan angka dan kemampuan untuk menambah-kurang dalam sepuluh di meja sekolah, itu juga akan sulit. Tetapi kurangnya informasi jauh lebih mudah untuk diisi oleh seorang anak yang telah diajari untuk bernalar secara logis, dan beban pengetahuan yang diberikan kepada anak sekolah di masa depan dalam keluarga dan taman kanak-kanak akan segera mulai berkurang karena berhasil mengatasi kurikulum sekolah. Untuk itu, seiring dengan pengenalan dunia luar, membaca dan dasar-dasar matematika, perlu dikembangkan pemikiran logis pada anak.
Langkah 2
Langkah pertama di area ini harus benar-benar tidak terlihat oleh anak dan bersifat percakapan atau bermain. Tentu saja, orang dewasa harus berbicara terutama. "Kamu sendiri yang memakan apel itu, tetapi ada cukup semangka untuk semua orang, itu jauh lebih besar dari sebuah apel", "Mengapa rumputnya basah? Saat itu hujan! Itu benar”,“Seseorang menggonggong di halaman, mungkin ada seseorang di sana? Itu benar, seekor anjing,”dan jika anak itu melengkapi kesimpulan ini dengan pendapatnya bahwa seekor anjing menggonggong pada kucing atau seseorang berjalan dengan anjingnya, itu berarti dia telah bergabung dengan permainan logis Anda dan menerima aturan.
Langkah 3
Ketika anak sudah cukup percaya diri dalam menarik kesimpulan, perlu menawarkannya untuk menyelesaikan situasi kehidupan: "Kita harus pergi ke toko, dan di luar hujan, apa yang akan kita lakukan?" Dengarkan opsi, mungkin konyol, pujilah yang terdengar masuk akal, dan jika Anda memilih opsi yang berbeda, berikan alasan yang singkat dan logis.
Langkah 4
Untuk anak prasekolah yang sudah terbiasa dengan solusi dari contoh aritmatika paling sederhana, akan berguna untuk membahas mengapa angka itu kurang dari ini, dan "lebih" - "kurang" untuk kejelasan dapat disajikan dalam bentuk tindakan dengan objek, "Lima spidol, di sini Anda mengambil dua, telah menjadi tiga, apakah kurang?".
