Membantu anak dengan pelajaran tidak berarti Anda harus melakukannya untuknya. Untuk menghindari masalah dengan pekerjaan rumah, Anda perlu mengajari anak Anda untuk melakukannya sendiri. Dan beberapa metode akan membantu melakukan ini.
Tempat kerja anak harus senyaman mungkin. Tidak ada yang berlebihan, pencahayaan yang baik (cahaya langsung atau dari kiri), kursi yang nyaman dan tidak bergerak. Organisasi tempat kerja yang benar akan membantu siswa untuk fokus dan menyesuaikan diri dengan suasana kerja.
Dianjurkan untuk menyelesaikan pelajaran pada saat yang sama, baik, atau dengan perbedaan yang tidak signifikan. Seorang siswa tidak boleh dipaksa untuk mulai bekerja segera setelah sekolah. Anak itu butuh istirahat. Waktu optimal adalah 1-2 jam sepulang sekolah. Selama waktu ini, Anda dapat bersantai, tetapi siswa tidak akan punya waktu untuk mengatur kembali pekerjaan rumah tangga. Jika sepulang sekolah anak mengikuti bagian atau kelas tambahan, waktu untuk menyelesaikan pelajaran dapat digeser, tetapi tentu saja tidak terlambat. Sangat sulit untuk mendengarkan pekerjaan di malam hari.
Pekerjaan rumah harus terputus-putus. Anda dapat istirahat sebentar (5 menit) di antara pelajaran. Siswa yang lebih muda perlu istirahat setiap 20 menit. Jangan mengisi menit-menit ini dengan TV. Lebih baik jika itu adalah game, berumur pendek, tetapi mobile.
Anda tidak dapat memuat anak Anda dengan latihan tambahan dalam mata pelajaran sekolah. Ini tidak akan membantu anak untuk belajar, tetapi mengecilkan keinginan untuk belajar secara umum. Beban harus layak. Pekerjaan yang diberikan guru di rumah persis dengan volume yang seharusnya. Anda tidak perlu melakukan penyesuaian sendiri.
Draf dan penulisan ulang pada dasarnya salah. Tampaknya begitu akan menulis ulang, di tempat lain tidak pantas membawa kotoran di buku catatan. Tentu saja, perlu untuk menuntut akurasi, tetapi biarkan semuanya dibenarkan. Jika kesalahan dibuat selama pelaksanaan pekerjaan, mereka perlu diperbaiki dan diperhatikan. Ini akan cukup.
Adapun draft, lebih baik untuk menolak mereka juga. Penting untuk menunjukkan kepada anak betapa pentingnya melakukan pekerjaan itu sebaik mungkin segera. Draf adalah kesempatan untuk menulis ulang. Omong-omong, menulis ulang dari draf membutuhkan banyak waktu, tetapi tidak menjamin tidak adanya kesalahan dalam salinan draf.
Anda bisa dekat dengan anak ketika dia mengerjakan pekerjaan rumahnya, Anda bisa menjelaskan materinya jika Anda memiliki pertanyaan. Tetapi dalam hal apa pun Anda tidak boleh menyelesaikan pelajaran untuknya. Bahkan membaca tugas latihan untuk seorang anak adalah kesalahan besar. Ini mengajarkan anak-anak untuk berpikir dan bekerja secara mandiri.
Anda tidak bisa memarahi noda dan tulisan tangan anak yang tidak rapi. Sepertinya menulis itu mudah. Faktanya, setiap orang diberikan sakramen ini dengan cara yang berbeda. Dalam hal tulisan tangan, tidak setiap orang dewasa bisa membanggakan kaligrafi. Omong-omong, itu juga tergantung pada fitur tangan.
Jika anak tidak menguasai kurikulum sekolah dengan baik, maka Anda perlu membongkar materi tambahan dengannya. Dengan tenang dan sabar, agar siswa merasa mendapat dukungan dan menggali penjelasan, serta tidak gugup karena tidak memahami sesuatu.
Jika anak melakukan semuanya sendiri, maka tidak akan berlebihan untuk mengendalikan ini. Tanya, ingatkan. Tiba-tiba anak itu melupakan sesuatu. Ini adalah bantuan nyata bagi anak dengan pelajarannya.
