Tanggung jawab, kerja keras, disiplin - semua keterampilan ini tidak berkembang dalam diri seseorang begitu saja. Penting untuk memberikan perhatian khusus pada formasi mereka, dan inilah tepatnya tujuan pendidikan tenaga kerja.
Usia sekolah yang lebih muda (6-10 tahun) adalah periode yang paling menguntungkan untuk pembentukan keterampilan dan kualitas yang diperlukan di masa dewasa. Anak-anak khususnya harus diperhatikan karena terlalu sedikit perhatian yang diberikan padanya.
Pendidikan tenaga kerja adalah keterlibatan anak yang terorganisir secara khusus dalam situasi kerja yang berguna secara sosial (atau situasi simulasi) untuk mengembangkan keterampilan tenaga kerja umum.
Petunjuk arah
Kesiapan psikologis untuk bekerja. Di sini, pertama-tama, kita berbicara tentang kesewenang-wenangan aktivitas. Idealnya, aspek kesewenang-wenangan harus sepenuhnya terbentuk pada usia 6-7 tahun, saat anak memasuki sekolah. Salah satu masalah psikologis yang paling penting dari kesewenang-wenangan adalah kemampuan untuk mengontrol gerakan tangan, yaitu menulis, menggambar, dan mengoperasikan objek. Sudah di usia prasekolah senior, anak-anak harus dapat bertindak sesuai dengan persyaratan atau sesuai dengan tujuan mereka, dapat merencanakan dan memprediksi hasil dari kegiatan mereka sendiri. Keterampilan ini terus terbentuk dan berkembang pada usia sekolah awal, ketika tindakan anak-anak harus menjadi lebih akurat dan produktif.
Kesadaran praktis. Anak-anak harus memiliki pengetahuan dasar tentang sifat-sifat bahan dan kemungkinan penggunaannya. Aspek pengasuhan ini memiliki efek menguntungkan pada kecerdasan anak dan pemikirannya (visual-figuratif dan visual-efektif). Pembentukan kualitas pribadi seperti akurasi, perhatian dan disiplin diasumsikan.
Bagaimana mengembangkan
Sebagian besar, anak-anak mengembangkan keterampilan kerja di sekolah, yaitu dalam pelajaran teknologi, di mana mereka diajarkan keterampilan bekerja, perawatan diri, dan pemecahan masalah secara kreatif. Namun upaya guru sekolah saja tidak cukup, karena sebagian besar keterampilan kerja terbentuk di rumah.
Anak-anak di masa dewasa meniru perilaku orang tuanya. Berdasarkan aktivitas kerja mereka, anak menerima ide-idenya sendiri tentang pekerjaan dan swalayan. Jika ayah anak laki-laki itu, pulang kerja, duduk di depan TV dan menuntut istrinya untuk memenuhi semua permintaannya, maka anak laki-laki itu akan berpikir bahwa sangat normal calon istrinya menjadi pelayannya. Atau, jika seorang gadis melihat bahwa ibunya mengabaikan kotoran yang menumpuk di apartemen, maka di masa depan akan sangat sulit baginya untuk menjadi nyonya rumah yang teladan. Ingatlah bahwa sebagian besar perilaku berasal dari keluarga. Tunjukkan keterampilan pekerjaan rumah. Setiap orang mampu membuat teh dengan sandwich, untuk ini Anda tidak memerlukan petugas servis. Tunjukkan saja bahwa tidak ada yang aneh dengan swalayan.
Bahkan yang paling ringan, yang berfokus tidak hanya pada kebutuhan anak, tetapi juga pada kebutuhan seluruh keluarga, membantunya menyadari sepenuhnya pentingnya kegiatan yang bermanfaat secara sosial. Ya, seorang anak sekolah menengah pertama tidak mungkin dapat memberikan bantuan yang sangat berarti, tetapi ini tidak berarti bahwa sampai remaja ia hanya harus melakukan bisnisnya sendiri sepanjang hari. Tidak, bahkan tugas terkecil pun akan secara signifikan memengaruhi kecintaannya pada pekerjaan di masa depan. Instruksikan dia untuk mengelap meja, memberi makan kucing, menyapu koridor, dll.
Salah satu cara paling efektif untuk mengembangkan keterampilan kerja pada siswa yang lebih muda adalah melalui permainan. Belilah sebanyak mungkin permainan yang berkaitan dengan pekerjaan rumah tangga untuk anak Anda. Untuk anak perempuan, itu bisa menjadi oven mainan, untuk anak laki-laki, satu set instrumen. Permainan yang terkait dengan berbagai peran profesional memiliki efek positif pada anak: dokter, pemadam kebakaran, dokter hewan, dll. Selain itu, lingkup motivasi berkembang dalam permainan. Anak tidak hanya belajar beberapa tindakan, tetapi juga membentuk kecintaan pada pekerjaan, dan, sebagai hasilnya, tingkat motivasi yang tinggi.
Ingatlah untuk mempersiapkan anak-anak untuk menghadapi tantangan masa dewasa. Ajari mereka, kembangkan dalam diri mereka kesadaran akan kebutuhan dan tanggung jawab atas tindakan mereka. Dan kemudian seorang anak dewasa akan berterima kasih!
