Untuk membangun proses pendidikan dengan benar, perlu mempertimbangkan karakteristik individu siswa. Menemukan pendekatan kepada seorang anak berarti menemukan "kunci" jiwanya, mampu menjadi otoritas baginya, seseorang yang akan dia dengarkan dan pahami.
Masalah pendekatan individual kepada siswa
Anak-anak tidak sama: mereka dibedakan berdasarkan jenis temperamen, tingkat IQ, tingkat adaptasi sosial, dan banyak lagi. Untuk menemukan pendekatan kepada seorang siswa, perlu mempelajari ciri-ciri karakternya, tingkat perkembangan proses kognitif, memahami model perilakunya di sekolah, dan mempelajari situasi di keluarga anak.
Seringkali, guru tidak memperhitungkan karakteristik individu anak-anak, tidak berusaha untuk memahami bagaimana kehidupan siswa ini atau itu. Dengan menuntut dari setiap anak seperangkat pengetahuan dan tindakan tertentu, guru menyamakan semua anak, mengubah mereka menjadi semacam massa umum yang tak berwajah. Oleh karena itu masalah dengan kegagalan akademik dan perilaku buruk.
Bagaimana menemukan pendekatan kepada siswa?
Pertama-tama, Anda harus memiliki keinginan untuk mempelajari kepribadian anak, kebutuhan dan minat batinnya. Pada saat yang sama, penting untuk mencoba menjadi teman yang baik bagi siswa, untuk menginspirasi kepercayaan diri dan rasa hormat terhadap diri sendiri, tetapi bukan rasa takut. Mengambil sikap otoriter dalam hubungan guru-murid tidak mungkin mencapai sesuatu yang signifikan.
Lakukan percakapan satu lawan satu dengan siswa, dan itu harus informal dan informal. Mulailah dengan pertanyaan umum: ingin menjadi apa anak itu ketika dia lulus dari sekolah? Mata pelajaran apa yang dia sukai dan mana yang menyebabkan kesulitan? Apa yang dia lakukan di waktu luangnya? Apakah ada tradisi, urusan bersama, dll di keluarganya? Setelah menerima jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini, Anda akan lebih memahami siswa Anda dan bagaimana tepatnya Anda perlu berinteraksi dengannya - bagaimana memotivasi dia untuk belajar, bagaimana mendorong, dll.
Langkah kedua setelah percakapan rahasia dapat berupa tes kelulusan anak untuk menentukan tingkat perkembangan proses kognitif - memori, pemikiran, imajinasi, dll. Pengujian dapat dilakukan bersama dengan psikolog sekolah. Analisis hasil tes dapat menunjukkan, misalnya, mengapa seorang anak tidak mengingat materi pendidikan dengan baik - mungkin dia memiliki ingatan yang buruk atau masalah dengan konsentrasi.
Kunjungi keluarga siswa, bicarakan dengan orang tuanya tentang nilai-nilai spiritual mereka, tentang bagaimana mereka ingin melihat anak mereka dan apa sebenarnya yang mereka lakukan untuk ini. Cobalah untuk menyampaikan kepada orang tua gagasan bahwa penting tidak hanya untuk "memberi makan dan sepatu" anak-anak, tetapi juga untuk mendidik mereka - dengan contoh, perbuatan umum, pandangan positif yang benar, dll.
Langkah selanjutnya adalah mempelajari semua masalah yang diidentifikasi dengan cermat. Pada saat yang sama, Anda tidak boleh mengabdikan anak untuk semua kesulitan yang terkait dengan kepribadiannya dan label gantung, baginya Anda harus tetap menjadi teman yang lebih tua dan bijaksana. Ingatlah bahwa Anda adalah seorang guru, dan tugas Anda bukan hanya presentasi materi program yang kering dan kontrol terhadap penerbitan basis pengetahuan normatif oleh siswa. Tugas utama Anda adalah mengajar anak Anda untuk belajar, membekalinya dengan "alat" yang akan membantunya memperoleh pengetahuan baru dengan minat, dan juga membantu menyingkirkan ketakutan, kerumitan, dan hambatan nyata yang menghalanginya untuk belajar secara penuh dan produktif..
Dengan demikian, metode interaksi pendidikan yang paling efektif dan efisien dengan anak-anak yang sulit adalah tugas kontrol individu, yang disusun dengan mempertimbangkan kemampuan masing-masing anak; kelas tambahan dalam kelompok hari yang diperpanjang dengan studi menyeluruh tentang semua masalah yang bermasalah; pekerjaan rumah individu, dipilih sesuai dengan tingkat kemampuan siswa.
Jika siswa Anda tidak memiliki masalah dengan kinerja akademik, tetapi tidak mengakui otoritas guru di dalam diri Anda, tidak menghormati Anda, perlu juga memahami alasan penolakan ini. Mungkin percakapan individu dengan seorang anak yang setara akan membantu. Dengarkan keluhan yang diungkapkan olehnya, mungkin Anda salah dan model interaksi yang Anda pilih dengan siswa ini terlalu otoriter. Pahami sikap Anda terhadap anak - jika Anda memiliki terlalu banyak agresi atau penolakan terhadap siswa, bekerja untuk menghilangkan stereotip ini, cobalah untuk melihat kepribadian pada anak, ikuti tips dan rekomendasi di atas.
