Pertanyaan utama psikologi adalah pertanyaan tentang motivasi. Dibentuk dengan benar dan mantap, ini memungkinkan Anda untuk mencapai puncak dan tidak berhenti pada level yang dicapai. Banyak orang tua berpikir tentang bagaimana meningkatkan motivasi seorang anak ketika dia masih sangat muda.
instruksi
Langkah 1
Setiap orang memiliki kecenderungan dan kemampuan masing-masing, jelajahi sejak dini. Ini akan memungkinkan untuk menetapkan dengan tepat jenis informasi apa yang merangsang, mengaktifkan anak dan memasukkannya ke dalam interaksi dengan dunia luar. Tetapkan tipe sosioniknya dengan seorang spesialis. Hanya ada 16 jenis, dan masing-masing membutuhkan rekomendasi terpisah.
Langkah 2
Jika tidak ada cara untuk menemui spesialis, pastikan anak memiliki pengalaman yang beragam sebanyak mungkin. Maka akan lebih mudah baginya untuk menemukan apa yang mengikutsertakan dirinya dalam interaksi dengan dunia. Untuk ini, tidak perlu membawa anak ke kelas yang berbeda, meskipun ini juga bagus. Hampir semua anak menonton TV, jadi cara ini cocok untuk semua orang. Amati film dan acara apa yang disukai anak Anda dan coba kembangkan minat. Jika dia suka menonton petualangan anjing polisi, belikan dia ensiklopedia anjing penjaga yang bagus. Jika itu tentang kecantikan dan mode, cari majalah dengan gaya rambut modis untuknya. Berikan dumbel kecil untuk pecinta olahraga muda. Untuk pecinta talk-show - mikrofon mainan, dan untuk pecinta musik - synthesizer sederhana. Seseorang yang memiliki hobi dan oleh karena itu peningkatan tingkat energi vital memiliki lebih sedikit masalah motivasi daripada yang lamban dan kurang inisiatif sejak masa kanak-kanak.
Langkah 3
Namun, bagi seseorang untuk membentuk motivasi yang tinggi, tidak cukup hanya terlibat dalam interaksi dengan dunia, ia membutuhkan umpan balik dari dunia. Dalam bentuk penilaian keterampilan. Anak-anak prasekolah sering sendiri secara harfiah meminta penilaian. Tampaknya Anda hanya perlu merangsang anak dengan pujian dan mengutuk perilaku yang salah. Tapi itu tidak sesederhana itu. Pertama, jangan mengevaluasi setiap tindakan, jika tidak anak dapat dibawa ke neurosis atau menjadi "pecandu" evaluatif yang tidak dapat mengambil langkah tanpanya. Kedua, evaluasi seobjektif mungkin, seolah-olah Anda tidak memberikannya kepada anak Anda, tetapi kepada orang lain. Jika anak bereaksi menyakitkan terhadap kritik, perlu untuk berhenti menilai perilaku dan tindakannya untuk sementara waktu.
