Manusia adalah makhluk sosial dan biologis. Oleh karena itu, seringkali beberapa dari mereka memberikan kebebasan pada naluri binatang mereka yang tidak berubah. Hal ini tercermin baik dalam hubungan antara orang dewasa dan anak-anak. Oleh karena itu, bullying di sekolah merupakan fenomena yang telah, sedang dan akan terjadi.
Psikolog dan pendidik berbicara tentang intimidasi lebih sering di konferensi dan rapat umum, blogger dan perwakilan media untuk meningkatkan peringkat dan pandangan daripada mereka yang menghadapinya secara langsung. Sementara itu, korban bullying seringkali justru adalah anak-anak yang secara psikologis lebih rentan daripada yang lain. Anak-anak seperti itu sering tidak memiliki sumber daya internal atau kekuatan internal yang cukup untuk mengatasi perilaku agresif teman sekelas mereka dan semua hal negatif yang datang dari mereka.
Mekanisme intimidasi sekolah
Bullying bukan tentang membuat teman sekelas tertawa atau berdebat dengan seorang anak beberapa kali. Bullying adalah tentang ketika seorang anak sengaja dan terus-menerus didorong oleh teman sekelas dengan perilaku agresif mereka.
Bullying adalah semacam perangkat internal yang memungkinkan Anda membangun sistem status sosial di dalam kelas dan sekolah. Hirarki status dibangun dengan cara yang sama di dunia orang dewasa. Perbedaannya hanya pada tingkat kekejaman.
Agresor adalah anak-anak yang menganggap diri mereka sebagai puncak hierarki atau raja dan ratu yang memerintah kolektif. Bagi mereka, bullying adalah cara untuk mempertahankan otoritas mereka. Juga, anak-anak asosial yang, karena alasan apa pun, tidak cocok dengan tim, juga dapat bertindak sebagai agresor. Dan intimidasi bagi mereka adalah cara untuk mengambil status tinggi, untuk menjadi raja dan ratu ini.
Ada 4 pihak yang terlibat dalam bullying di sekolah:
- korban;
- agresor;
- anak-anak yang menyaksikan bullying, tetapi tidak berpartisipasi di dalamnya;
- guru dan orang tua.
Jika dua pihak pertama secara langsung berpartisipasi dalam intimidasi sekolah, maka dua pihak kedua, melalui non-intervensi mereka, adalah kaki tangan dalam "kejahatan" ini. Seringkali, guru dan orang tua, ketika situasi seperti itu muncul, memilih untuk tidak ikut campur, atau melakukan yang terbaik untuk tidak menyadarinya.
Namun, dalam banyak penelitian, intimidasi dipandang sebagai kegagalan sistem sekolah. Ini disebabkan oleh fakta bahwa dalam pembentukan kelas, hanya satu fitur yang digunakan terutama - tahun kelahiran. Oleh karena itu, menemukan diri mereka dalam kolektif yang dipaksakan, anak-anak menemukan diri mereka dalam situasi yang tidak wajar ketika mereka harus mencari tempat mereka dalam kolektif dan membangun kekuasaan.
Konsekuensi dari intimidasi
Penindasan di sekolah berdampak negatif pada keempat sisi, memengaruhi pandangan dunia mereka dengan cara yang buruk. Korban sering menunjukkan tanda-tanda kecemasan, depresi, dan perilaku merusak diri sendiri (anoreksia, bulimia, kecanduan, pergaulan bebas, dan upaya bunuh diri), dan lebih cenderung jatuh sakit, mengalami penurunan motivasi belajar dan berkurangnya keinginan untuk bersekolah.
Agresor, yang merasakan kekebalan hukumnya karena mengorganisir penganiayaan terhadap teman-teman sekelasnya, yakin bahwa kekuasaan ada di tangan mereka yang dapat mempermalukan. Anak-anak seperti itu lebih sering daripada yang lain menunjukkan tindakan ilegal.
Anak-anak yang menjadi saksi bullying seringkali mengalami ketakutan dan rasa malu serta menjadi terbiasa dengan partisipasi pasif mereka di masyarakat.
Peretasan hidup untuk yang dianiaya
Karena masalah intimidasi sekolah sering diangkat di media, banyak "peretasan hidup untuk intimidasi" yang berbeda telah muncul di berbagai sumber, yang tidak hanya tidak berhasil, tetapi juga dapat menyebabkan efek sebaliknya.
"Obrolan kehidupan" ini termasuk "pukul balik", "tidak memperhatikan", "temukan yang terkuat dan kalahkan dia", "menjadi yang paling keren", "berperilaku sama" dan sejenisnya.
Orang tua disarankan oleh "ahli" dari media "untuk tidak memperhatikan", "biarkan anak-anak mencari tahu sendiri" atau "pergi ke sekolah dan berurusan dengan agresor sendiri."
Faktanya, setiap kasus bullying berbeda, sehingga tidak ada solusi universal untuk masalah ini.
Pentingnya bekerja sama untuk memecahkan masalah
Seperti disebutkan di atas, intimidasi adalah kerusakan sistem sekolah. Konsekuensi dari bullying memiliki dampak negatif pada pandangan dunia semua anak. Jika intimidasi terjadi, hubungi guru kelas atau administrasi sekolah Anda.
Masalah seperti itu perlu diselesaikan hanya dengan upaya bersama (anak, guru, orang tua, administrasi sekolah) dengan melibatkan psikolog sekolah atau spesialis layanan psikologis pihak ketiga.
