Mengasuh anak sendiri atau membawanya ke sekolah pengembangan adalah pilihan setiap ibu. Namun, tetap ada baiknya mengetahui bagaimana mereka akan mengajar bayi Anda menurut satu atau lain metode.
Dipercayai bahwa otak anak menyerap pengetahuan seperti spons, bahwa pada tahun pertama kehidupan otak berkembang sekitar 60%, dan pada tiga tahun - 80%. Oleh karena itu, mulai dari usia 7 tahun saja (ketika pertumbuhan otak sudah berakhir), kita kehilangan waktu yang paling sensitif untuk perkembangan. Benar atau fiktif, tetapi semua orang tahu bahwa Anda perlu "berurusan" dengan bayi. Dan kelas harus berlangsung dengan cara yang menyenangkan dan mudah.
Mengajar menulis dan membaca awal sesuai dengan metode Kubus Zaitsev
Penulis teknik, Nikolai Zaitsev, menyerukan untuk meninggalkan "pembagian ucapan buatan" menjadi huruf. Anak-anak selalu mengucapkan suku kata, yang kemudian digabungkan menjadi kata-kata. Teknik ini didasarkan pada permainan dengan kubus, di tepinya ada gudang tertulis (bukan suku kata, tetapi gudang - sepasang konsonan dan vokal). Kubus berdering dengan cara yang berbeda (suara logam dan kayu), berbeda dalam ukuran dan warna. Semua ini membantu anak-anak untuk mengingat perbedaan antara mayor dan konsonan, tak bersuara dan bersuara. Secara bertahap menguasai kubus, anak dan guru menyanyikan lagu tentang setiap kubus, menamai setiap gudang dan memutar kubus di telapak tangan mereka. Juga, teknik ini mencakup tabel dan instruksi khusus.
Anak-anak dari 2-3 tahun, teknik ini membantu untuk mulai membaca dari pelajaran pertama, bayi hingga 1 tahun - mulai berbicara dan membaca pada saat yang sama, lebih mudah untuk menguasai ucapan yang "benar". Jika mau, Anda dapat menawarkan bayi berusia 4-5 bulan untuk bermain seperti mainan kerincingan, kubus berdering, dan menyanyikan lagu-lagu tentang "gudang".
Belajar menurut metode Zaitsev, anak akan dapat menghindari kesalahan bodoh, seperti "zhyraf" atau "shyna"; pembelajaran terjadi melalui bermain. Namun, di kelas satu, ia harus berlatih kembali, karena guru akan menuntut untuk menguraikan kata berdasarkan komposisi, dan bukan berdasarkan gudang; vokal akan ditandai dengan kartu merah, konsonan akan berwarna biru, dll. (dalam metodologi, sebutan lain). Pilihan ada padamu.
Metode pengajaran membaca Glen Doman
Gagasan utamanya: semakin kuat beban pada otak anak di tahun-tahun pertama kehidupan, semakin berkembang kecerdasan anak. Praktis sejak lahir, bayi dan orang tua ditawari latihan fisik yang merangsang aktivitas fisik. Dari 3-6 bulan, orang tua setiap hari menunjukkan kartu kepada anak selama 2-3 detik yang mengajarkan berhitung, membaca, dan sebagainya.
Kontroversi seputar teknik ini tidak mereda: banyak informasi dapat membebani dan menguras sistem saraf bayi; kepasifan anak dalam belajar (ia hanya menerima informasi untuk mereproduksi nanti) menumpulkan rasa ingin tahu dan mengurangi minat pada pengetahuan mandiri tentang dunia. Juga diyakini bahwa teknik ini hampir tidak menyisakan waktu untuk pengembangan kreatif, estetika, psikologis; anak secara otomatis menghafal kata-kata dengan gambar, tetapi kemudian dia tidak akan dapat membaca buku dengan kata-kata yang tidak dikenalnya, dan, mungkin, tidak mau, karena tidak ada ilustrasi yang jelas untuk semua kata dalam buku teks. Penentang teknik ini yakin bahwa dengan menghafal kata-kata dari gambar, seorang anak membentuk gambar yang terkait dengan gambar tertentu, oleh karena itu, di kebun binatang, bayi mungkin tidak mengenali harimau yang hidup; anak-anak mengingat lebih baik melalui permainan, dan dalam metodologi mereka hanya perlu mengamati kartu. Terlepas dari semua ini, teknik ini memiliki hak untuk hidup dan dipraktikkan secara aktif oleh orang tua dari berbagai negara.
Di penjualan publik dan di sumber Internet seperti YouTube, ada video dengan kartu pelatihan Doman. Video disematkan dengan cara yang sedikit berbeda: anak diperlihatkan sebuah kartu, dan kemudian gambar konsep ini dan video tentang konsep tersebut, secara paralel dengan mana gadis pembawa acara menyanyikan lagu tentang objek yang ditampilkan.
Putri saya dan saya secara berkala menonton video seperti itu, menggantinya dengan kartun. Dia dengan senang hati menari mengikuti lagu dan bertepuk tangan bersama anak-anak dari video.
Apapun teknik atau aktivitas apa pun yang Anda pilih dengan bayi Anda, ingatlah bahwa semuanya harus menyenangkan. Setiap anak berbeda. Untuk setiap anak, menurut pengertian waktu pribadinya, satu atau beberapa lama pelajaran sudah cukup. Belajarlah untuk menikmati belajar bersama anak Anda. Pada akhirnya, semua orang akan belajar membaca di sekolah, tidak ada gunanya mengejar hasil "dari bawah tongkat" atau membandingkan keberhasilan anak Anda dengan anak teman dan tetangga.
