Dalam usia persaingan yang konstan, sangat penting untuk mengembangkan kepribadian yang kuat dan percaya diri pada seorang anak. Tetapi tidak cukup untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab, inisiatif dan disiplin dalam dirinya - lebih banyak diperlukan bagi seorang anak untuk tumbuh sebagai seorang pemimpin.
Oleh pemimpin itu benar untuk memahami tidak hanya orang yang memiliki keterampilan manajemen, seperti perencanaan waktu, mencapai tujuan dan kemauan untuk mengambil tugas-tugas sulit - keterampilan ini saja tidak membuat pemiliknya menjadi pemimpin. Untuk kejelasan: Steve Jobs, Henry Ford atau Michael Jackson - masing-masing dianggap sebagai pemimpin di bidangnya. Mungkin mereka sangat disiplin, dengan tingkat tanggung jawab yang tinggi, dan bahkan mungkin melakukan latihan setiap pagi. Tetapi Anda harus mengakui bahwa bukan itu yang membuat mereka menjadi pemimpin mereka. Atau lebih tepatnya, tidak hanya itu.
Jika seseorang tahu apa yang ingin dia capai dari kehidupan, siapa dia melihat dirinya di dalamnya dalam jangka panjang dan memiliki rencana bagaimana mencapai tujuan ini, maka dengan tingkat kemungkinan yang tinggi orang ini akan menjadi pemimpin dalam hidupnya. Dan dia sendiri sudah akan menentukan sendiri apa yang lebih penting baginya: disiplin atau fleksibilitas yang kuat, tekad yang tak terbantahkan atau ketenangan kerajaan, kemampuan untuk mendelegasikan atau produktivitasnya sendiri.
Kualitas penting lainnya dari seorang pemimpin adalah kematangan psikologis. Orang seperti itu, berbeda dengan anak yang belum dewasa, misalnya, sedang mencari jalan keluar dari situasi apa pun dan harus menemukannya, karena ia tidak dibatasi oleh aturan dan semacam sistem. Penting untuk secara hati-hati mendidik kualitas ini pada seorang anak, tetapi segera jelaskan bahwa jalan "di atas kepala" harus digunakan hanya dalam kasus yang paling ekstrem atau dihindari sama sekali. Karena kejujuran dan kesopanan bukanlah faktor pembatas.
Seorang pemimpin manusia tidak selalu seorang pemimpin. Pemain tim linier sering menjadi pemimpin, karena hal utama bagi mereka adalah hasilnya, bukan penegasan diri. Seorang pemimpin mungkin sedang membersihkan lantai di kantor atau melakukan pekerjaan "tidak bergengsi" lainnya, jika dia memahami dengan jelas untuk apa langkah ini dan langkah apa yang akan dilakukan selanjutnya.
Ternyata benar-benar setiap orang bisa menjadi pemimpin, apapun profesinya. Seorang seniman yang memiliki kualitas tertentu dan menginfeksi pengikutnya dengan penilaian atau penemuan kreatifnya dapat dengan mudah dianggap sebagai pemimpin, tetapi tidak setiap direktur perusahaan dapat disebut pemimpin.
Di satu sisi, dari semua hal di atas, tidak akan berhasil mendidik seorang pemimpin, karena pengembangan pengorganisasian diri, kemampuan berpidato dan kemauan besi sama sekali tidak menjamin bahwa di masa depan anak Anda akan dapat menginspirasi orang lain untuk mengikutinya.
Pada saat yang sama, kesimpulan kedua berikut: anak yang mencari dan tahu bagaimana mewujudkan keinginannya sendiri dapat menjadi seorang pemimpin. Dan hanya kualitas ini yang dapat membantu untuk mengembangkannya:
- tanyakan kepada anak apa yang dia inginkan, dan, jika mungkin, dengarkan komentarnya, pertimbangkan mereka saat membuat keputusan. Pertanyaan reguler "Apa yang Anda inginkan" akan membantu anak memahami keinginannya, dapat merumuskannya.
- bersama dengan anak, sadari bahwa keinginan ditujukan pada penciptaan, dan bukan penghancuran. Orang dewasa dengan mudah memahami bahwa melukis dan merobek wallpaper adalah ide yang buruk, dan merekatkan buku yang sobek adalah ide yang bagus. Anak secara tidak sadar juga memahami ini dan dengan sendirinya tidak ingin merusak, tetapi jika ini masih sering terjadi, maka orang tua harus memperhatikan diri mereka sendiri. Kemungkinan besar mereka adalah orang-orang yang membawa semacam ide-ide destruktif dalam perilaku mereka sendiri.
- berbicara dengan anak dan mendengar motif perilakunya. Sering terjadi bahwa seorang anak mengejar tujuan yang baik, tetapi tidak tahu bagaimana mencapainya dengan melakukan hal yang benar. Misalnya, dia mencuri mainan yang indah dari anak lain, tetapi hanya untuk diberikan kepada saudara perempuannya. Dalam hal ini, penting untuk menjelaskan kepada anak bahwa keinginannya sangat baik, hanya cara realisasinya tidak. Jelaskan alasannya dan bantu temukan cara lain untuk menyelesaikannya, tetapi jangan memarahinya secara membabi buta untuk setiap pelanggaran. Jika Anda terus-menerus menghukum seorang anak untuk segalanya, maka dengan cepat ia akan menekan keinginan apa pun dalam dirinya.
- pujilah anak karena bergerak menuju pemenuhan keinginan mereka. Jika seorang anak menginginkan sesuatu, biarkan dia mencoba, bahkan jika dia tidak berhasil untuk pertama atau kesepuluh kalinya. Hanya dengan cara ini prinsip "Saya melihat tujuan - saya tidak melihat hambatan" ditetapkan. Dan hanya dengan cara ini kualitas kepemimpinan muncul: ketika seorang anak tidak berhenti dalam keinginan, tetapi diberi kesempatan untuk bergerak ke arah mereka. Penting di sini bahwa anak bergerak menuju tujuan dengan coba-coba - berkat ini, ia akan belajar melihat hubungan antara tindakannya, hasil yang diperoleh dan konsekuensinya. Misalkan orang tua memberikan uang untuk kaus baru yang sangat diinginkan anak. Tapi dia menghabiskan uang itu untuk hiburan. Tidak ada gunanya bertanya lagi, dia sekarang akan diberi uang hanya bulan depan, jadi dia harus bertahan tanpa kaus. Jadi anak tidak hanya akan belajar untuk menginginkan sesuatu, tetapi juga akan mengambil pendekatan yang bertanggung jawab untuk implementasi rencana atau menemukan cara lain untuk mencapainya (misalnya, dengan mendapatkan uang yang diperlukan).
