Mungkin, ada beberapa orang yang tidak akan mengingat dengan kasih sayang masa kanak-kanak yang telah lama berlalu, waktu permainan tanpa beban, kesenangan yang tidak terganggu. Tetapi apakah permainan anak-anak benar-benar ringan dan sederhana? Apakah mereka tidak mengandung arti tertentu, apakah mereka tidak penting untuk pembentukan dan perkembangan normal anak?
Pertanyaan ini telah ditanyakan oleh banyak psikolog anak. Sama seperti permainan hewan (baik muda maupun dewasa) mensimulasikan perilaku "serius" mereka: anak kucing menangkap seutas kertas di tali, anak anjing menggigit, - permainan anak manusia dapat disebut latihan dari kegiatan yang berbohong depan bagi mereka di masa depan. Apa jenis utama permainan yang meniru aktivitas orang dewasa yang dapat dipertimbangkan dalam perilaku anak-anak?
Untuk anak dari satu hingga tiga tahun, mungkin, minat utama dalam bermain, memanipulasi mainan, adalah penelitian. Sebuah mainan, mobil di atas roda, boneka beruang, boneka tidak hanya sarana hiburan dan hiburan yang menyenangkan baginya. Mainan untuk anak-anak, pertama-tama, adalah objek penelitian. Anak itu menemukan dunia; dia akan melakukan hal yang sama di masa depan, tumbuh dan menjadi dewasa. Mainan baru menjalani pemeriksaan menyeluruh, perasaan; anak-anak bahkan sering mencicipinya. Kemudian mereka menemukan sifat-sifat fungsional dari mainan itu: Anda dapat menggetarkan dengan mainan, Anda dapat menggulingkan mobil, beruang dapat dipeluk dan ditidurkan, boneka dapat digoyang dan dibaringkan di buaian. Seringkali seorang anak melangkah lebih jauh dalam kehausannya akan pengetahuan: memecahkan mainan untuk melihat apa yang ada di dalamnya.
Benarkah proses penguasaan mainan oleh seorang anak sangat mengingatkan pada proses penelitian pada umumnya, begitu melekat pada manusia? Pertama, studi tentang sifat-sifat eksternal subjek; lalu - apa yang dapat Anda lakukan dengannya, untuk apa beradaptasi. Tentu saja, suatu benda yang tidak baik untuk apa pun tidak akan digunakan oleh manusia; sehingga anak akan dengan cepat kehilangan minat pada mainan yang tidak memenuhi kebutuhannya: jika Anda tidak dapat berlari dengannya, membuat suara dengannya, entah bagaimana meniru perilaku orang dewasa; dalam satu kata - bermain. Dan bahkan memecahkan mainan adalah model perilaku eksplorasi seseorang yang bertanya-tanya tentang hubungan sebab-akibat dari objek dan fenomena.
Oleh karena itu, preferensi yang diberikan seorang anak pada mainan di usia dini bukanlah suatu kebetulan. Saat itulah keterampilan kognitifnya terbentuk, berkat itu seseorang menjadi rasional. Dari bayi, semua yang minatnya berkurang pada makanan, anak itu, setelah belajar cara mengoperasikan mainan, menjadi peneliti yang secara aktif mempelajari dunia di sekitarnya.
Anak tumbuh, kontak dengan anak-anak lain, berinteraksi dengan mereka. Dan dalam periode 5 hingga 6 tahun, fungsi lain dari permainan - sosial - muncul ke permukaan. Lima belas, tandai, petak umpet, buff orang buta - dalam semua permainan bersama ini, anak-anak tidak hanya memberikan energi mereka, tetapi juga memperoleh kualitas-kualitas yang diperlukan untuk keberadaan seseorang di masyarakat, untuk kegiatan bersama dan bertujuan kelompok dari orang-orang.
Dalam permainan seperti itu, peran ditetapkan dengan jelas: "pengemudi" dipilih yang akan mencari, mengejar, mengejar peserta lain. Pemilihan diadakan, dalam pemahaman anak-anak, jujur: dengan bantuan sajak penghitungan. Ritualnya dipatuhi dengan ketat: jika seorang peserta karena alasan tertentu perlu meninggalkan permainan untuk sementara waktu, dia berteriak: "Churiki!" Siapa pun yang menawarkan untuk bermain petak umpet, tag, dan permainan lainnya berhak untuk segera mengatakan: "Chur, bukan air!". Terlihat di "zhuhvaniya", melanggar aturan, dikecam. Beginilah norma-norma aktivitas sosial terbentuk: kesiapan untuk mematuhi aturan; pengakuan pengecualian terhadap aturan dalam beberapa kasus, tetapi wajib sesuai dengan formalitas yang diperlukan; keadilan dan kesetaraan peserta dalam permainan.
Jadi, permainan anak-anak - untuk setiap usia mereka sendiri, semakin rumit, - merupakan faktor penting, jika bukan faktor utama dalam mempersiapkan anak untuk masa dewasa dan fungsi normal seseorang dalam masyarakat.
